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对于自闭症儿童的语言训练该如何进行

2021-03-23 15:51:21

自闭症儿童的许多表现特征中,语言障碍是极其严重且明显的障碍,也是直接影响儿童与外界沟通的原因之一。因此,自闭症儿童的语言训练一直是父母关心的问题。问题之一,但是如何解决这个问题呢?实际上,掌握正确,适当和适当的方法将使语言培训事半功倍。


首先,必需增加对自闭症儿童的语言刺激,即尽可能多地与儿童交谈。

许多父母渴望让孩子在孩子3-4岁之前开口说话,但是由于结果与预期值相差太远,他们失去了信心并放弃了努力。他们认为孩子不理解并且无论如何也无法讲话,因此他们停止与孩子说话。向上。众所周知,这是孩子大脑发育的另一个关键时期。由于自身的发育障碍,自闭症儿童比正常儿童需要更多的刺激。如果他们减少与孩子说话的习惯,他们将失去语言发展的条件和机会。


其次,正确刺激的使用也是一个非常重要的因素。

与孩子多说话并不意味着无休止的喋喋不休,而是要根据孩子现有的语言水平掌握“明确与进步”的原则。


“准确度”是指使口语在儿童可以理解的范围内。如果孩子只能听2-3个字,请不要对他说太久。在此过程中,存在两种不希望的情况:一种是一次对孩子说太长的句子,以致孩子无法理解关键内容。在这种情况下,其他人的语言通常只是噪音。例如,我们只学了几个英语单词。在听长句子时,我们甚至可能听不懂我们所知道的几个单词。另一种不是说,而是要带孩子去做,这样他就失去了接受语言刺激的机会。


“改进”是指尝试多说一些自闭症儿童无法理解的单词,目的是逐步提高孩子的理解能力。

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另外,“代说”也是一种有效的方法,就是说孩子应该为他说些什么。

以上两点着重于自闭症儿童的聆听机会,因为“听”是“说”的前提,并且每个人的语言发展都遵循这一规则。训练患有自闭症的孩子“听”是要刺激他说出来。但是“说”是一种不能被强迫并且不能被“物理辅助”的行为(也就是说,不能用手教)。同时,由于自闭症儿童具有较强的机械口语能力,因此在判断他们该说些什么方面存在缺陷。因此,在帮助自闭症儿童说话时,这是一种有效的方法,可以说出该儿童应该代替他说的话,然后让他重复。


结尾,采用“诱导说话”的方法来指导自闭症儿童说话,并等待儿童主动说出自己应该说的话。


在训练开始时,请使用“代表他人讲话”的方法,但是如果您仅停留在这一点上,将导致孩子依靠他人。因此,有必需逐渐减少“代话”次数,并先给孩子时间,但等待时间不应超过5秒。如果孩子仍然无法说话,请再次为他说话,但是替代的程度将逐渐降低。


简而言之,要训练自闭症儿童的语言能力,父母和老师需要根据每个孩子的个性和特点为他们的孩子制定适合其自身的方法,并掌握相应的技能,以不断提高并获得两倍的结果。一半的努力。

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