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石家庄孤独症

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怎样在石家庄自闭症儿童康复练习时进行有效的交流

2021-11-19 10:46:58

随着学习压力的增大,许多孩子患上了严重的自闭症,这是一种严重的发育障碍。自闭症孩子的内心世界是孤独的,自闭症就像孩子与父母无法弥合的鸿沟。交流是一个人向另一个人宣布口头或非口头信息。交互是指两个人,比如一个大人和一个孩子,互相回应,也就是双向交流。记得互相交流行动不确定与言论有关。一些自闭症儿童语言能力差,说话也比较害羞。因此,在孩子的语言发育迟缓康复之前,需要建立其他的交流方式。

(1)主动关心,与孩子建立良好的关系:自闭症儿童并非没有感情,而是不善于表达自己,不懂得与人交流,因此需要主动关心和关爱。让孩子们感受被你爱和善良;

(2) 有时他会因为丢了东西或不舒服而大喊大叫,甚至紧张地走来走去,不知所措。请先了解原因再问:你该怎么办?你怎么了?然后帮助他或教他解决问题的方法;

(3) 我们尽量不要告诉自闭症儿童,除非他们伤害自己、他人或破坏事物。相反,我们可以利用孩子想要走出那扇门的欲望,创造各种互动的机会;

(4)如果孩子的行为受挫,拒绝与你互动,你可以认同他的感受,但不要停止互动,你可以尝试加入他的游戏;

(5)模仿孩子可以增加被模仿的行为。您可以模仿和引导孩子的行为。例如,孩子们挥手表示兴奋,但您可以通过拍手来表示兴奋。也许你把手放在头上说:哇,我做到了。这些行为和话语正在向孩子们展示越来越恰当的行为。

石家庄自闭症儿童康复

石家庄自闭症儿童康复训练可以通过音乐、绘画、行为等方式进行。音乐康复训练方法可分为团体疗法和个体疗法。主要的诊治工具是鼓和钹,让自闭症儿童即兴发挥,自由打击,达到自我发泄的解放和自我表达目的。音乐疗法可以帮助自闭症患者集中注意力,发展想象力,稳定情绪,增进社交和语言互动,培养新的技能和兴趣。艺术康复训练的方法就是所谓的绘画疗法。目的是通过绘画及其创造性的自由表达活动来表达潜意识中的情绪和冲突,从绘画的过程中获得理解和满足,达到诊治的效果。自闭症教育和诊治中比较常见、比较有点效的方法是行为康复训练。应用个体自发反应行为和所谓的操作限制来改进和消去自闭症症状和不舒服行为,或形成适应性行为和日常自我训练和职业技能。


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